Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Olika]

http://www.youtube.com/watch?v=U_zDs6WUHPo&feature=relmfu

источник  - http://www.norbekovclub.ru

[Ася]

  Я не знаю куда это выложить  1июня-день защиты детей
http://www.raiskiygolok.ru/den-zashiti-detei/

[Elegia]

Благодарю тебя, Асенька от всей души!!!  И посмеялась, и всплакнула  Замечательная открытка 
Особенно ролик об Ангеле-хранителе расторгал... Самое интересное - пока смотрела, больше на себя проецировала  а самая последняя фраза: "Пусть вас хранит ваш ангел-хранитель" - как током ударило - о своей маме подумала... И ведь была уже та медитация (и не один раз): "Ты - моя мама... Ты большая, а я маленькая..." Но все равно, уже пришло то время, когда нужно "отдавать долги" (в хорошем смысле, не в том, что будто бы я что-то должна, скорее "собирать камни"... ). И я уже немного покровительственно стала относиться к своим родителям. Мягче, бережнее, терпимее. А ведь и ее молитвами моя жизнь такая, какая есть...
Может, конечно, и не в тему, но захотелось выложить: Мама

[Mia]

Чем старше становятся дети, тем чаще они сталкиваются с препятствиями в своей судьбе, и поэтому переживают негативные эмоции на каждом шагу. Хорошо, если у них есть человек, который помогает им переживать эти эмоции, принимает их на себя. Тогда ребенок двигается дальше. Но бывает так, что этих эмоций накапливается всё больше, а никому до них нет дела. Мнение взрослых только одно: «Ты просто мало старался». Или взрослые начинают добавлять еще и свои эмоции по поводу неудач ребенка: «Аааах, на кого ж ты мне такой балда достался? Это что же из тебя вырастет?»

Вздохи разочарования или гневные крики — это просто эмоции, поток грязных эмоций. Они грязные и от них надо очищаться так же, как вы каждый день моете тело. Но на детей кричать не надо, даже если они совершают ошибки. Да, у вас много эмоций, связанных с тем, что вы за них боитесь, потому что любите. Вам за них стыдно, потому что вы опять же их любите. Они иногда делают такие вещи, к которым вы не были готовы. Вы гневаетесь на них. Или, например, видя что ребенок наметил что-то достичь, но не достиг, вы чувствуете даже большее разочарование, чем он. Переживать – это нормально, только делать это нужно так, чтобы дети этого не знали.

Потому что если дети сталкиваются с тем, что родители переживают негативные эмоции в их присутствии, даже если эти эмоции связаны с ними, – это ничего не решает, это нисколько не оправдывает родителей. Потому что старший не имеет права делиться эмоциями с младшим. Более того, забота младших об эмоциях и переживаниях старших, тех, под покровительством кого они сами находятся, является видом оскорбления старших. Например, когда вы говорите: «Я не хочу ничего маме говорить – она расстроится», тогда ваша мама автоматически становится вашим ребенком, а вы – её мамой, и вам надо отрегулировать все остальные отношения. Но мама не согласна на роль ребенка, она согласна делиться эмоциями, но при этом контролировать вашу жизнь.

То есть получается замыкание. Тот, кто контролирует – тот принимает эмоции, он должен забирать негативные эмоции, он – ответственный, он – старший. Если ты младший, ты свободно делишься эмоциями и передаешь контроль вышестоящему, а вышестоящий — следующему вышестоящему. Но в семьях в России, в Латвии все перепутано. Родители контролируют детей, но при этом делятся с ними своими эмоциями. И это высшая степень издевательства над детьми.

Например, если мама по вечерам звонит своей дочери и сливает ей всё, что накопилось у неё на работе, воспоминания связанные с расставанием с отцом и так далее – то это беспредел.
Почему это беспредел? Потому что когда старшие начинают выражать эмоции младшим, у младших не остается на это никаких шансов. Если старший делится эмоциями, которые являются эмоциями человека, прожившего 40-50 лет, то тому, которому 18 или 15, о своих лучше молчать – его давление слишком слабое, ему не очистить сердце. И поэтому закрывается этот канал. Вроде никто не запрещает ребенку переживать негативные эмоции, просто он не имеет никакой возможности это сделать, потому что рядом с ним их переживают взрослые.

И таким образом, в конечном счете пропадает понимание своих желаний и интерес к жизни. Нет желаний, есть только одно желание – медленно умереть. Единственный бонус, который им предлагают родители, – это умереть комфортно. Или сидя в сети, в компьютере, или используя интоксикации, или безумные развлечения. Включается механизм самоуничтожения по одной простой причине – человек не может понять, зачем он живет, почему. Он не может понять, потому что он пробовал реализовать свои желания, желания столкнулись с препятствиями его судьбы, возникли негативные эмоции; ими поделиться было не с кем, потому что рядом – несчастные, вздыхающие или ругающиеся, или скорбящие, или постоянно беспокоящиеся взрослые.

Тогда ребенок это все запихивает внутрь и вместе с этим навсегда теряет связь со своими желаниями. Поэтому для того, чтобы ребенку раскрыться и понять себя, у него должна быть возможность делиться своими негативными эмоциями с родителями. А родители должны быть счастливыми, чтобы иметь силы убрать эти негативные эмоции из его жизни. А для этого надо научиться их правильно выражать, не считая при этом себя виноватыми. Цепочка негативных эмоций в семье обычно выглядит так: дети отдают их матери, мать хранит какое-то время и делится ими в уважительной форме с мужем. Тогда с детьми всё будет в порядке.

Р. А. Нарушевич
Из лекции «Должны ли дети быть похожими на нас?»

[Belleza]

Школа без компьютеров

Дети работников кремниевой долины учатся без планшетов и ноутбуков.
Технический директор eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов долины: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Называется эта школа — Waldorf of the Peninsula. Она имеет очень простой старомодный вид — доски с цветными мелками, книжные полки с энциклопедиями, деревянные парты с тетрадями и карандашами. Для обучения в ней используют привычные, не связанные с новейшими технологиями инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома.
Ученики 2 класса, стоя в кругу, повторяли за учителем стихотворение, одновременно играя с мешочком, наполненным фасолью. Цель этого упражнения — синхронизировать тело и мозг.

В прошлый вторник в 5 классе дети вязали на деревянных спицах небольшие образцы из шерсти, восстанавливая навыки вязания, полученные в младших классах. Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию.
И это в то время, когда по всему миру школы торопятся оснастить свои классы компьютерами, а многие политики заявляют, что не делать этого — просто глупо. Интересно, что противоположная точка зрения получила широкое распространение в самом центре высокотехнологичной экономики, где некоторые родители и педагоги дают понять: школа и компьютеры не совместимы.
Приверженцы обучения без IT уверены, что компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность. Такие родители считают, что когда будет действительно нужно познакомить своих детей с последними технологиями, у них всегда будут для этого требующиеся навыки и необходимые возможности у себя дома.

Пол Томас, бывший учитель и профессор Университета Фурмана, написавший 12 книг об образовательных методиках в государственных учреждениях, утверждает, что для образовательного процесса лучше, если компьютеры используют как можно меньше. «Образование — это прежде всего человеческое переживание, получение опыта, — говорит Пол Томас. — Технология только отвлекает, когда нужны грамотность, умение считать и способность критически мыслить».
Когда сторонники оснащения классов компьютерами заявляют, что компьютерная грамотность необходима, чтобы противостоять вызовам современности, родители, считающие, что компьютеры не нужны, удивляются: зачем спешить, если все это так легко освоить? «Это супер легко. Это примерно так же, как научиться чистить зубы, — говорит мистер Игл, сотрудник кремниевой долины. — В Google и подобных местах мы делаем технологии настолько тупо простыми, насколько это возможно. Не вижу причины, по которой ребенок не сможет освоить их, когда станет старше».
Сами же ученики не считают себя обделенными высокими технологиями. Они время от времени смотрят фильмы, играют в компьютерные игры. Дети говорят, что даже разочаровываются, когда видят своих родителей или родственников, опутанных разными устройствами.
Орад Камкар, 11 лет, рассказал, что недавно ездил в гости к двоюродным братьям и сестрам и оказался в окружении пяти человек, которые играли со своими гаджетами, не обращая на него и друг друга никакого внимания. Ему пришлось трясти каждого из них за руку со словами: «Эй, ребята, я здесь!»

[Марина]

Мия, Беллеза, Благодарю девочки! Познавательно!

[stranger]

http://www.dsnews.ua/society/mitio-kaku-ucheba-uzhe-ne-budet-bazirovatsya-na-zapominanii-28082014231600

Учеба будущего
совсем  недалекого

[stranger]

Думается что это очень даже в тему
http://www.youtube.com/watch?v=-2SZwY0VC6k

особенно если вслушаться в слова гимна-то сарказм очевиден..
И грустно,что это -просто декларация..Как обычно

[Марина]

Сегодня, открытая трансляция "Родители-Разрушители и Созидатели" от Светланы Добровольской в 19.30 (МСК).

https://www.youtube.com/watch?v=0EtzIiNNOyw 

[гармония]

Всем , у кого  нет 

[Марина]

Валя!!!!! Прелесть какая!!!!!