Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Elegia]

Оленька, вот этот ответ запомни и отложи. Покрути еще ассоциации. Возможно, вытащишь что-то более конкретное. У некоторых прямое указание на действие или реальный выход из сложной ситуации вытаскивается. Нужно только отойти от установок и шаблонов, позволить подсознанию раскрыться 

И еще - к картинке можно неоднократно возвращаться (мысленно, или сохранить). Чем позже чем-то осенит - тем из более глубоких слоев вытащено, тем больше может быть полезным. Если с какой-то подсказкой совсем в тупик зашло, можно еще одну картинку открыть, но с ней тоже "посидеть", рассматривая с разных сторон 

[Elegia]

а вот тут у меня затык. как то не идут ассоциации и все. 

Не знаю, Валюш... может, это техника для "яйцеголовых" (недавно темы на форуме перечитывала, встретилось это слово)?  Для тех, кто не может ТАМ работать    Для меня например, подобные техники - прямо находка  Я пробую разные, и очень радуюсь, что получается  А КС - не получается 

[Любимая]

Так я уточняла
Мужик плетет сети - он тепло одет , значит осень - зима , потом - Алые паруса и я королевишна
Леночка  Валюшка    Благодарю 

[Olika]

вот у меня как то интересно получается. когда я работаю  по  теме КС, там я сразу вижу и картинку и ее значение. иногда не могу выразить точно словами, но все же приближенно опишу. а вот тут у меня затык. как то не идут ассоциации и все. 

Валь, а ты попробуй КС сделать на картинку.

[Elegia]

Валь, а ты попробуй КС сделать на картинку.

Оля! 

Валюша-Любимая  Это все первые ответы, поверхностные, они обычно от Ума и мало помогают найти решение. А чтобы вытащить более глубокое, нужно покрутить, поразглядывать (возможно, на нужную мысль натолкнет какая-то мелкая деталь, которую сначала и не заметила), подумать, какое значение может иметь тот или иной элемент, сам сюжет, связанные с сюжетом обстоятельства и т.п. Поэтому и не рекомендуют больше одной картинки открывать за раз. Ну, разве только в самом-самом крайнем случае, если полный стопор и нет желания "поковыряться" с картинкой (ну, мало ли, сюжет резко не нравится, какие-то негативные воспоминания задевает и т.п.)

[Любимая]

  подумать, какое значение может иметь тот или иной элемент, сам сюжет, связанные с сюжетом обстоятельства и т.п.     

Ой , это не для меня 
Я торопыга - посмотрела - мне понравилось , всё сеанс окончен 
Может какое озарение придет
Благодарю тебя .

[гармония]

Валь, а ты попробуй КС сделать на картинку.

Оля! 

я написала и пошла рыбу разделывать. и тут меня осенилоооо--КС! на картинку
вот уж точно сказано, что у дураков мысли сходятся ВЫ СУПЕР! БЛАГОДАРЮ ВАС! и вот вам
 А ЕЩЕ МЕЖДУ ДЕЛОМ МЫСЛИ ХОДЯТ КОЕ ЧЕГО ПРИХОДИТ

[Любимая]

В одной кастрюле варимся 

[Elegia]

Встретилось высказывание:
"Всё влияет на всё.
В этой вселенной, когда изменяется одна вещь, меняется всё.
Отсюда и великая сила человека менять мир, изменяя себя."
- Нисаргадатта Махарадж

Как эта закономерность звучит на техническом языке ТРИЗ:
Изменяя один элемент подсистемы (подсистема - части рассматриваемой системы), мы оказываем влияние на всю систему, производим изменение (улучшение) ее функциональных качеств.

Пример: зонтик (упрощенно) состоит из ручки, спиц, полотнища (подсистема). Первые зонтики не складывались, имели жестко закрепленные спицы. Изменили один элемент: спицы, и зонтик стал складываться, стал более удобным. Изменили ручку, сделали ее задвигающейся/выдвигающейся, и зонтик стал складываться в еще более маленький размер, стал помещаться в сумку.

Тоже самое происходит и с другими системами, которые мы будем рассматривать. Семья как система: изменение одного члена семьи приводит к качественным изменениям всей семьи. Я как система: изменение одного из элементов (начала заниматься гимнастикой, что укрепило мышцы и связки) - изменилось и состояние организма в целом (лучше самочувствие - позитивнее настроение - радостнее мироощущение - воплощение лучших вариантов жизни). И т.д. И мы все - части Вселенной, поэтому изменение одного влечет за собой изменение всего.

Показывая ребенку эту закономерность на понятных ему примерах, упражняя в улучшении качеств обычных предметов путем внесения изменений в элементы подсистемы, закладывается на практическом  деятельностном уровне освоение этой закономерности. 

[Марина]

  Благодарю, Леночка! 

[Ириша]

Встретилось высказывание:
"Всё влияет на всё.
В этой вселенной, когда изменяется одна вещь, меняется всё.
Отсюда и великая сила человека менять мир, изменяя себя."
- Нисаргадатта Махарадж

Как эта закономерность звучит на техническом языке ТРИЗ:
Изменяя один элемент подсистемы (подсистема - части рассматриваемой системы), мы оказываем влияние на всю систему, производим изменение (улучшение) ее функциональных качеств.

Пример: зонтик (упрощенно) состоит из ручки, спиц, полотнища (подсистема). Первые зонтики не складывались, имели жестко закрепленные спицы. Изменили один элемент: спицы, и зонтик стал складываться, стал более удобным. Изменили ручку, сделали ее задвигающейся/выдвигающейся, и зонтик стал складываться в еще более маленький размер, стал помещаться в сумку.

Тоже самое происходит и с другими системами, которые мы будем рассматривать. Семья как система: изменение одного члена семьи приводит к качественным изменениям всей семьи. Я как система: изменение одного из элементов (начала заниматься гимнастикой, что укрепило мышцы и связки) - изменилось и состояние организма в целом (лучше самочувствие - позитивнее настроение - радостнее мироощущение - воплощение лучших вариантов жизни). И т.д. И мы все - части Вселенной, поэтому изменение одного влечет за собой изменение всего.

Показывая ребенку эту закономерность на понятных ему примерах, упражняя в улучшении качеств обычных предметов путем внесения изменений в элементы подсистемы, закладывается на практическом  деятельностном уровне освоение этой закономерности. 

  Очень откликнулось!!!

[Elegia]

Мариша, Ирочка, благодарю вас, девочки! 

[Elegia]

Сегодня встретился интересный отрывок из советского фильма (к сожалению, не нашла, откуда; предполагают, что "Ералаш"). Оказывается, еще во времена СССР предвидели ЕГЭ, тестовую систему, ориентированную только на запоминание определенных фактов, без анализа, вдумчивых размышлений, осознанного понимания сути.
Дошутились. Шутка стала реальностью

[sweet]

Дошутились. Шутка стала реальностью

Да, уж...

[Elegia]

Думала, в какую тему лучше разместить, решила, что сюда. Я повышаю квалификацию по ТРИЗ, одно из заданий связано с рассказом Ольги Ларионовой "Кольцо Фэрнсуортов".
Суть в том, что один ученый изобрел способ передавать ребенку информацию, память о своей жизни. Он считает, что "информация  -  это  единственное сокровище, накапливаемое  человечеством,  это  истинное  золото  обитаемой вселенной. Но  много  ли  этого  сокровища  способен  накопить человек? Жизнь его коротка, и большую, да к тому же и лучшую  ее  половину он тратит на усвоение азбучных истин, этой информационной мякины!  Это  же смертный грех - убиение времени...
...но вот в этот мир пришел новый человек  -  Фэрнсуорт  Второй,  сын Фэрнсуорта Первого. Всю информацию, накопленную мной почти за  сорок  лет, он получил даром, как принц Уэлльский - корону.  Свои  лучшие  годы,  годы самой активной  деятельности  он  посвятит  накоплению  новой  информации, которую, в свою очередь, передаст Фэрнсуорту Третьему. ..." И т.д. У него были честолюбивые планы- чтобы один из Фэрнсуортов стал впоследствии властелином мира.

У меня прошла аналогия с нашими прошлыми жизнями, о чем мы здесь периодически говорим. Почему мы не помним наших прежних воплощений, ведь это бы помогло совершать меньше ошибок... Но рассказ натолкнул на размышления - а действительно ли это было бы благом? Помнить все свои прожитые жизни, "со  всеми своими знаниями и опытом, со всеми мечтами  и  надеждами,  со  всей  своей ненавистью и любовью"...
В общем, в голове сейчас столько мыслей роятся  Очень хотелось бы, чтобы вы тоже высказали свою точку зрения и мысли, если вас так же заинтересует