Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Любимая]

Почитала тему  " Флажки. Лишние эпитеты. "  ухохоталсь 
Благодарю всех 

  Валь, а мне вот совсем не смешно было.  

Так , ты , всю тему почитай    , может веселее станет. 

[Людмила]

Почитала тему  " Флажки. Лишние эпитеты. "  ухохоталсь 
Благодарю всех 

  Валь, а мне вот совсем не смешно было.  

Так , ты , всю тему почитай    , может веселее станет. 

  Ну да, лапочки все такие.

[Elegia]

Небольшое (минут на 40  ) эссе по личному опыту.
Я давно уже присматривалась к методике Макото Шечида – это технология развития правого полушария у детей, причем это не только воображение, образы, творчество( в большей или меньшей степени и другие методики развивают), но и интуиция, телепатия, ясновидение и др. функции, которые «живут» в ПП.  Даже не развития, а сохранения и поддержания, так как, по мнению Шечида, эти способности заложены у детей с рождения.
Относилась с осторожностью, как к чему-то необычному, недоказуемому и странному, но, понятно, с интересом. И вот девочка, за деятельностью которой я давно уже наблюдаю, организовала курс по методу Шичида для взрослых. Конечно, я записалась – интересно же на себе опробовать. 

Курс очень насыщенный, очень много различных упражнений, приходится заниматься по нескольку часов в день. Но опыт очень интересный. И полезный, как оказалось.
Одно из удивительных личных открытий – я обладаю яснознанием. Причем это настолько выражено, что уму просто «нечем крыть». И вот как раз в связи с этим, оформились некоторые наблюдения.
Раскладывая карточки случайным образом, я просто знаю, где лежит загаданная. И если не начать обдумывать – а откуда я это знаю, а может, это я придумала и т.п., а просто сразу открыть, не дав себе возможности посомневаться- то всегда попадаю «в точку». Раз за разом. Другое дело, что моему обезьяньему уму чем дальше, тем больше становится любопытно и я начинаю это обдумывать. И все, знания уже нет (вернее, я его не чувствую).
Более того, эта же способность начала проявляться и в упражнениях на другие цели. Например, на развитие фотографической памяти. Берется 8-10-12 карточек-картинок, раскладываются, ты их по возможности запоминаешь. Потом за спиной перемешиваешь и откладываешь одну карточку обратной стороной вверх. Затем раскладываешь остальные и смотришь – какой карточки нет. Самое интересное, что очень часто я уже знаю, какая картинка лежит рубашкой вверх, еще до того, как начала раскладывать остальные. И потом просто удостоверяюсь – да, именно эта картинка и оказалась вытащенной.

Так вот. Самый главный вывод, который я сделала – скорее всего, так же все и по жизни: ты просто знаешь, как «правильно», что «находится» в той или иной ситуации, что нужно тебе. Но если начинаешь обдумывать и сомневаться-  то знания уже нет.
Я не могу говорить за всех, но лично для меня эти мои попытки последних лет понять, поковыряться, разобраться – пошли не на пользу. Моя жизнь, по большому счету, и является подтверждением того, что я неосознаваемо пользовалась этим своим яснознанием. И в этом же причина моего теперешнего не очень хорошего положения: я перестала ориентироваться на собственные вешки, а стала смотреть по сторонам – «правильно-неправильно», «верно-неверно», «почему», «что и как» и т.п.

Здесь много еще чего открылось, но это основное. И я решила написать об этом, потому что несколько человек у меня спрашивали в личке о результатах, и я честно говорила, что моя жизнь ухудшилась. И теперь я знаю, почему это произошло. Простите меня, девочки.    Как оказалось, дело не в техниках, а в их применении. Да и даже не в применении как таковом, а в недоверии к собственным ощущениям. Нужно развивать чувствительность, а не понимание технологии. Это и было моей ошибкой 

[Норзе]

Сто раз говорено на счет техники безопасности. Или двести.
Нет! Надо самому попробовать, сунуть пальцы в розетку.

[Норзе]

Можно обмануть стража и прошмыгнуть к желанной цели без пропуска. Можно просто обойти зону страха и зайти к цели через задний проход. Можно, но не нужно. Задний проход - он и есть задний. А, идя этим обходным путем, человек утверждает принцип ДАЙ. Вещь ужасно коварная. Сначала вам дают, потом вы отдаете, причем с процентами. Идти по принципу ДАЙ - это никуда не идти. Принцип ДАЙ - это халява. А за халяву часто приходится платить, потому что есть закон сохранения и превращения энергии. Распространяется этот закон на все, действуя с одинаковой силой как в материальном, так и в тонком мире.

Сорокодневка. День 11.

[Elegia]

Норзе  Ты хочешь сказать, что это чем-то нарушает ТБ?  Почему это принцип Дай? 
  Я опять думаю 

Но я очень рада, что получила этот опыт. Знаешь, я ведь уже на себе "крест поставила", считала, что нет у меня никаких способностей. Что вот жила себе раньше, логическим умом по жизни ориентируясь, и все было хорошо. Ну, пусть не во всем, но общее направление жизни было устраивающим, я была довольна в общем и целом своей жизнью, а сейчас все хуже и хуже. И просвета не видно. Даже уже думала, что, возможно, мне и не нужно ничем таким заниматься, а вернуться к своему привычному мировосприятию, логическому. Годы-то идут, и не хочется их тратить впустую 

[Норзе]

вернуться к своему привычному мировосприятию, логическому

Читаю и офигеваю. Умище!!! Так и прет. Под новым для себя знаменем прет!

Есть РЕВОЛЮЦИЯ, и есть ЭВОЛЮЦИЯ. Это для подумать, умище-то любит.
Есть ТБ! Если ТБ нет - нарвешься на революцию.

А у суфиев есть золотое правило: НЕЛЬЗЯ ПОКАЗЫВАТЬ УЧЕНИКУ БОЛЬШУЮ ГОРУ, ПОКА ОН НЕ ВЗОШЕЛ НА МАЛУЮ.

И в чем, интересно знать, "твоя жизнь ухудшилась"? Я вижу другое - ПРАВОТА ЭГО РАЗБУШЕВАЛАСЬ, но бунт очень хитро проходит.

[Olika]

Подождите!!!!!!!!!!!!!!!! 
Пока не ушли далеко, у мня вопрос для буквально мыслящих и уточняющих 

Есть ТБ! Если ТБ нет - нарвешься на революцию.

О какой ТБ идет речь? В смысле об чем конкретном? 
Ткните носом пожалуйста в триста первый раз

[Норзе]

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.
Основная задача ТБ - не дать ученику сползти на принцип ДАЙ. Мягко и ненавязчиво. 
 

[Аня]

Но если начинаешь обдумывать и сомневаться-  то знания уже нет.

Это точно. И ещё в разные практики нос совать. Боже! Благодарю тебя, что создал меня блондинкой с функцией принудительного отключения мозга. 

[И р а]

Олечка, смешивать не надо школы/техники, ну как разные алкогольные напитки - похмелье тяжкое.  Соблазн большой, чтоб побыстрее/полегче (хотя это не то слово), а расплачиваться потом - фиг знает чем придстоит. Ну его наФиК!
Не знаю, Леночка  , конечно не могу за тебя сказать, но мне сейчас в тыщу раз комфортнее жить, не смотря ни на какие "внешние" обстоятельства.  И это настолько очевидно уже даже уму! Ещё б лени поменьше ... ого-го чего тогда достичь можно. 
Ну и про синус не забывай!  Обнимаю, тебя, моя хорошая!  У тебя скоро дача!  Это ж такой кайф! 

[Аня]

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.
Основная задача ТБ - не дать ученику сползти на принцип ДАЙ. Мягко и ненавязчиво. 
 

Норзе, а если мы просим тебя что-нибудь разжевать объяснить, это принцип ДАЙ? Мы же сами должны эту дыню попробовать?

[Норзе]

Смотря по обстоятельствам. 

[Olika]

Ещё б лени поменьше ...

Это у тебя Ирочка лень?!  Ну тогда я вообще    
 

[Аня]

Смотря по обстоятельствам. 

Ну вот. Значит ум подключать придётся. А это опасно.