Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Норзе]

Принцип может в разные времена и в разных сообществах называться по-разному. Например Круг аль-Хорезми (Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми), но суть одна и та же.

[Норзе]

И на основе этой притчи были созданы  принципы системы образования? 

Я с вас балдю! 

[sweet]

 

[annabel]

Ой, блин...
ДА!

Я, видимо, до конца не понимаю, в чем различия между системой образования "сейчас" и "раньше" Что такого учили мы, например, а сейчас не учат? И почему раньше соответствовало "кругу", а сейчас нет?
Вижу, что в Италии учат все примерно то же самое, что учила я, только растягивают на большее количество лет (построено по принципу матрешки: многое повторяется в разных вариантах) и обучение последние пять лет более специализированно (что по мне большой "плюс").

[Норзе]

2+2 как и раньше осталось четыре. ИДЕИ (на бис: ИДЕИ) другие, неустаревшие.
Не знаю, как в Италии, но в РФ как-то очень отличается даже сам способ сдачи экзвмена, не говоря уже о перечне предметов и "героев нашего времени". Нынче вруля Солженицина, например, в школе изучают, ну и много чего другого поменялось. 

[annabel]

Нынче вруля Солженицина, например, в школе изучают, ну и много чего другого поменялось. 

Не, ну если говорить об "идейности" литературы, Норзе, советской школы, то тут тоже много чего можно сказать, если честно В Италии все проще в плане литературы, это да (и не поменялось с годами ).

[Elegia]

Даже если советская система образования была идеальной, то все равно "нельзя дважды войти в одну и ту же реку" (с). Поэтому все рассуждения на эту тему - не более, чем сотрясание воздуха. Ее уже не вернуть. Да и не надо. Оно выполнило свою роль на том этапе. Образование изменится кардинально. Система передачи знаний, умений и навыков от старшего поколения подрастающему, основанное на памяти в первую очередь (заучивании фактов) - уже устарело. Принцип церковно-приходских школ, на котором и строится система обучения, в 21 веке уже не актуален.
А СИСТЕМА образования всегда имеет своей целью подготовить подрастающее поколение к взрослой жизни в конкретном государстве, в конкретную эпоху, в конкретном общественном строе и т.д. Об этом, не скрывая, рассказывали на "Истории педагогики" и в 84 году, при СССР, и в 2004. Поэтому от системы не стоит ожидать многого. Как говорится: "Образование (Система образования)– это ЛИЦО Государства, лицо его экономики, нравственного, морального и культурного развития его народа и всей нации." (с) Выводы можно сделать самим 

[annabel]

"Образование (Система образования)– это ЛИЦО Государства, лицо его экономики, нравственного, морального и культурного развития его народа и всей нации." (с) Выводы можно сделать самим 

Леночка, вопрос в том, что все это очень и очень субъективно т.е. по одной и той же системе можно услышать кучу противоположных мнений (и каждый подведет свою очень умную базу и пр ). А по сути предпосылки к этому "нравится" - "не нравится" часто очень далекие от образования, как ни странно: начиная от отношения с учителем и школой (иногда даже собственного, а не ребенкиного т.е. в бытность учеником, школа могла не нравится, например), кончая отношением к государству, в целом
Насчет заучивания фактов тут тоже не все так однозначно: да, только на заучивании далеко не уедешь (однако многие уехали, как показывает практика ). И тут мы возвращаемся к усердию, которое, на мой взгляд, один из основных факторов в дальнейшем успехе человека.

[annabel]

Даже если советская система образования была идеальной, то все равно "нельзя дважды войти в одну и ту же реку" (с). Поэтому все рассуждения на эту тему - не более, чем сотрясание воздуха.

И, кстати, вот еще, что мне подумалось (пока гуляла с собакой ). Любые разговоры о негативе тех или иных систем мне кажутся не просто сотрясанием воздуха, а весьма вредным занятием (вспоминая о фокусе внимания ). Т.е. у человека всегда есть выбор - не нравится система - найди ту, которая нравится, не нравится никакая система - иди в лес..ну, а если в лесу тоже не нравится, то есть над чем задуматься Пока же мы все живем не в лесу, не вижу никакого смысла выискивать кругом "чернуху"

[Olika]

Любые разговоры о негативе тех или иных систем мне кажутся не просто сотрясанием воздуха, а весьма вредным занятием (вспоминая о фокусе внимания).

Ну если воздух сотрясать, или митинги устраивать типа "я против войны", таки да, занятие вредное.
А если разумно разбираться "кто куда и зачем зовет", то что ж тут негативного? 
Недаром одной из мыслеформ на сенсах коррекции Рогожкина является мыслеформа: "разума всем и осознания".
В Круге ясности, например, ты тему перечитываешь, осознаешь свои зацепки, благодаришь и дальше пошла своей дорогой. 
Или как Юля советует в теме  Богатеем: прочла, что кто-то пишет, что ему денег не хватает, поблагодарила:да, такой человек есть в моей жизни, его, себя, свой отклик и дальше пошла. 

[Норзе]

Точно.
Не надо углубляться в частности, когда речь идет о ЦЕЛЯХ и ЗАДАЧАХ. Их надо просто видеть.

[annabel]

  Ну если воздух сотрясать, или митинги устраивать типа "я против войны", таки да, занятие вредное.
А если разумно разбираться "кто куда и зачем зовет", то что ж тут негативного? 
Недаром одной из мыслеформ на сенсах коррекции Рогожкина является мыслеформа: "разума всем и осознания".
В Круге ясности, например, ты тему перечитываешь, осознаешь свои зацепки, благодаришь и дальше пошла своей дорогой. 
Или как Юля советует в теме  Богатеем: прочла, что кто-то пишет, что ему денег не хватает, поблагодарила:да, такой человек есть в моей жизни, его, себя, свой отклик и дальше пошла. 

Олечка, это все так до тех пор пока ты не участвуешь в этих ситуациях. Т.е. в данный момент у тебя нет ребенка, которого это непосредственно касается (а также и тебя соответственно). Я не хочу сказать, что все там прекрасно и замечательно, вижу недостатки естественно, но вот так огульно все это объявлять "..." (каждый свое слово может подставить ), я бы не стала точно. Наоборот, хотя я и вижу "минусы", "плюсов" уж точно не меньше  И абсолютно однозначно, что это не хуже той школы, которая была у меня (кстати, экзамены в то время были сведены к минимуму, т.е. мы просто написали сочинение и решили контрольную по математике  )

[annabel]

Точно.
Не надо углубляться в частности, когда речь идет о ЦЕЛЯХ и ЗАДАЧАХ. Их надо просто видеть.

так цели и задачи у меня свои собственные просто я их успешно вписываю в существующую систему (т.к. не люблю плевать против ветра ) Но именно поэтому я к ней отношусь скорее положительно (она помогает мне решать мои задачи хотя не знаю, что на эту тему думает система  но это и не особо интересно, если честно )

[Норзе]

цели и задачи у меня свои собственные просто я их успешно вписываю в существующую систему

Согласен. Отмазалась.
Только сама система от этого не перестала быть инструментом в чьих-то ловких и натруженных руках, а таких как ты на свете не очень много. Вот в чем вопрос.

[annabel]

Только сама система от этого не перестала быть инструментом в чьих-то ловких и натруженных руках

так это как раз вопросов не вызывает