Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Аня]

Образование - внушение - насилие - знание
Покрути этот тетраэдр.

Просто я понимаю к чему ты клонишь .
Но возьмём ситуацию, что я отношусь непредвзято и вообще без оценочно. И если бы я крутила тетраэдр одна без твоей помощи, то самые близкие аспекты на тему школьного образования я бы выписала на листочек именно те аспекты, которые я и выписала.
А про насилие, ну не знаю...., это ты уже опытный видишь в образовании аспект насилие.

[Норзе]

А мои аспекты и не подходят?

Ну, покрути. Или опять затык и "что со мной не так?". Как крутить понимаешь?

[Норзе]

Просто я понимаю к чему ты клонишь

К чему? Вообще ни к чему не клоню.

[Норзе]

А про насилие, ну не знаю...

ПОКРУТИ  тетраэдр. Всего и делов. И узнаешь.

[Аня]

Образование - внушение - насилие - знание
Покрути этот тетраэдр.

Внушение насилие знание - не вяжется. Знание насильно... 

[Норзе]

ЧПЭ конкретно включилось.
Ты в школу прям сама и с радостью ВСЕГДА бежала? И от мамы за двойки конфеты получала? И учителю ПЕРЕЧИЛА и ЗА ЭТО пятерки получала? Или как?

[Норзе]

У меня сигареты по расписанию, чтоб не более одной в час. Но кто-то разозлил, вторую курю. 

[Аня]

У меня сигареты по расписанию, чтоб не более одной в час. Но кто-то разозлил, вторую курю. 

Прости

Чуть что, сразу ЧПЭ

[Аня]

ЧПЭ конкретно включилось.
Ты в школу прям сама и с радостью ВСЕГДА бежала? И от мамы за двойки конфеты получала? И учителю ПЕРЕЧИЛА и ЗА ЭТО пятерки получала? Или как?

Я ходила в школу с радостью. Двоек не было. Конфеты не получала вапше. И не перечила учителям. Пятёрки получала, да.

[Норзе]

И под занавес - в школе знания впихивают не насильно. Угу.

[Аня]

А про насилие, ну не знаю...

ПОКРУТИ  тетраэдр. Всего и делов. И узнаешь.

Тут образование как аспект. 
А явление тогда...?  Из этого всего на языке вертится диктат, рабство, нарушение СВ?

[Норзе]

А явление тогда...?  Из этого всего на языке вертится диктат, рабство, нарушение СВ?

ЯВЛЕНИЕМИ выступают все четыре аспекта. По очереди.

[Норзе]

Я ходила в школу с радостью. Двоек не было. Конфеты не получала вапше. И не перечила учителям.

Мальчик Сид из Тома Сойера.

[Аня]

А явление тогда...?  Из этого всего на языке вертится диктат, рабство, нарушение СВ?

ЯВЛЕНИЕМИ выступают все четыре аспекта. По очереди.

Ну это ясно, что каждый аспект сам по себе явление.
А из этой целостности какое явление мы ищем? Для чего рассматриваем именно эту связку аспектов.
 

[Аня]

Я ходила в школу с радостью. Двоек не было. Конфеты не получала вапше. И не перечила учителям.

Мальчик Сид из Тома Сойера.

Ну да. Что теперь