Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Норзе]

  М-ня, м-ня-ням.

"Я все это знаю".

Вредны слова, конечно, спору нет. Но не совсем прав К. Бернар. М-ня, м-ня-ням.

"Именно то, что нам кажется, что мы что-то знаем, мешает нам чему-то научиться". – Клод Бернар

Получается, что научиться чему-то - есть самоцель. Ну, научишься, и что дальше? Дальше учиться? Как завещал некто более великий, чем К. Бернар.
На мой военно-морской выпуклый взгляд Я все это знаю мешает не чему-то научиться, а начать ПРИМЕНЯТЬ что-то. Я знаю людей, которые стремятся ПОНЯТЬ и стремятся "понятое" ими "объяснить" другим, со словами "ты пойми!". От них "я все это знаю" слышишь по нескольку раз на день. Но они не прочь поучиться теоретической мудрости (камешек в огород Бернара)! То есть ПОНЯТЬ (теоретически). А вот применить на практике "это знаемое" ему мешает банальная лень (ведь надо попу отрывать от дивана. Лень и объявляет о ненужности действия, потому что "я все это УЖЕ знаю". Вот так, м-ня, м-ня-ням. 

[Веселина]

"Я все это знаю".

Вредны слова, конечно, спору нет. Но не совсем прав К. Бернар. М-ня, м-ня-ням.

"Именно то, что нам кажется, что мы что-то знаем, мешает нам чему-то научиться". – Клод Бернар

Получается, что научиться чему-то - есть самоцель. Ну, научишься, и что дальше? Дальше учиться? Как завещал некто более великий, чем К. Бернар.
Я все это знаю мешает не чему-то научиться, а начать ПРИМЕНЯТЬ что-то.

Норзе, я тебя люблю! 
Думаю, К. Бернар имел ввиду то, что люди, часто использующие эту фразу, лишают себя возможности углубить свои знания в каком-то вопросе или добавить к ним новое вИдение.

[Норзе]

Получается, что научиться чему-то - есть самоцель.
Углубить, конечно углубить... Что б стать мужиком, который умен

"Мужик умен, да мир дурак." – Русская поговорка

Есть четыре вредных слова, которые действуют настолько мощно, что оставляют людей, использующих их на недосягаемом расстоянии от успеха, о котором они мечтают. И тем не менее многие люди – как правило неудачники – используют эти слова почти постоянно.

Эти четыре слова: "Я все это знаю".

Вредность вылезет наружу, если добавить к фразе "но не применяю" (потому как делу предпочитаю умные разглагольствования о нем). Не надо выражать готовность чего узнать и углубиться в эти познавания-узнавания, за что ратует Бернар, судя по его словам. Толку от этих познаний - нолищ-ще! Только жизнь потратишь зря. Надо применять то, что уже знаешь в жизни и (вау, что за чудо!) новые знания будут расти как ком. Но знания эти будут уже совершенно иного качества. Это уже будет мудрость.

[Rich]

Норзе, Благодарю Тебя за тему  ,и просто за потрясающее чувство юмора  ...

[sweet]

Если угол равен нулю, значит цели как таковой просто нет. Есть мечты и надежды, но для вектора самонаведения они - пустая фикция.

Угол равен нулю - это отсутствие эмоций?

[Норзе]

Это отсутствие ЦЕЛИ!

[sweet]

Норзе, видимо мне нужно было уточнить. Ты дальше пишешь:

Градус наклона напрямую зависит от нашей реакции на ЛЮБОЕ СОБЫТИЕ на пути.

Так вот, что значит "градус равен нулю"?

[Норзе]

Это значит, что твое отношение либо перечеркивает усилия мира по помощи тебе, либо наоборот - усиливает. Это - КООРДИНАЦИЯ. Эмоции здесь выступают только как ИНДИКАТОР твоего отношения, а влияет на градус - именно ОТНОШЕНИЕ.

[Норзе]

Так вот, что значит "градус равен нулю"?

Градус по отношению к НОРМАЛИ - отсутствие цели. Градус по отношению к ФАКТИЧЕСКОМУ наклону вектора - это градус отношения. Если он равен нулю - у тебя СПОКОЙНАЯ УВЕРЕННОСТЬ.

[sweet]

Это значит, что твое отношение либо перечеркивает усилия мира по помощи тебе, либо наоборот - усиливает. Это - КООРДИНАЦИЯ. Эмоции здесь выступают только как ИНДИКАТОР твоего отношения, а влияет на градус - именно ОТНОШЕНИЕ.

Норзе, благодарю. Не могу сказать, что поняла на все 100%, но интуитивно понимаю, что это что-то очень важное. Понимаешь, бывает так, что промелькнет в голове какая-то мысль - хотелка и бац! - материализуется, причем практически моментально. И вот вроде бы и эмоций не было (ни радости, ни огорчения), мысль пришла и ушла, а получилось.
Ну, например, была в магазине, купила продукты на борщ, а лук забыла. Вспомнила, когда уже отъехала от магазина... Ну не возвращаться же Махнула рукой и поехала дальше. Хотелось борща, но видимо в другой раз... По пути заезжаю к сестре, а она говорит: "Были на рынке, набрали разного лука. С тобой поделиться?". Понятно, что я не отказалась... Ехала домой и думала: "Мой мир заботится обо мне". Но как это получилось? Другой пример. Подумала, что арбузы скоро отойдут, а я ещё не наелась В тот же день, мама попросила привезти картошку от родственников, а там нас угостили арбузом... Захотелось пирога с яблоками, яблок нет, идти в магазин неохота. Вечером приходит мама с яблоками И таких мелочей мУльЁн
Не могу уловить этот момент "творения", не могу уловить, что в нём было ТАКОГО? Каким было моё отношение? Вроде вообще никаким Ведь для Вселенной нет никакой разницы маленькое желание исполнять или большое. Дело во мне. И вроде никакого градуса радости не было и уверенности тоже... Не могу уловить эту координацию.

[Olika]

Может все дело в том, что отношения\оценки  как раз и не было?

[Норзе]

Не могу уловить этот момент "творения", не могу уловить

Как "уловишь", подключится ум и все будет портить. Ты просто всегда благодари, это гораздо полезней, чем "улавливание".
Доулавливаешься.

[Olika]

Уму хочется инструкцию СВОЮ создать. 

[sweet]

Не могу уловить этот момент "творения"

Как "уловишь", подключится ум и все будет портить. Ты просто всегда благодари, это гораздо полезней, чем "улавливание".
Доулавливаешься.

Уму хочется инструкцию СВОЮ создать. 

Ну, да Хочется, чтобы был четкий алгоритм. Чего-то захотелось, открыла алгоритм, сделала то и то и получила, что хотела Так низзя?

[Норзе]

Можно. УЧИТЬСЯ надо
Ничего неожиданного.