Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Веселина]

Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов. Он повернулся к старику и спросил:

— Вы меня не помните? Я был вашим учеником.

— Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас

— Я преподаю.

— Что же привело тебя к этому выбору?

— Не что, а кто. Вы.⠀

— Каким же образом я вдохновил тебя на нашу профессию?

Потому что Вы так повлияли на меня, что мне захотелось тоже иметь юных учеников.

Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние?⠀

— Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти. Однажды мой одноклассник пришел в класс с часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил забрать. Вскоре тот мальчик подошел к Вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели всех взглядом и сказали:

— Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста верните их.

— Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив:

— Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза.»

— Мы послушались и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей жизни. Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда Вы достали часы из моего кармана, Вы продолжали двигаться до конца ряда. Затем Вы сказали:

— Дети, все в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам.

— Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни слова по поводу этого инцидента. Так в тот день Вы спасли мою честь и мою душу. Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял почему: как истинный учитель, Вы не захотели запятнать достоинство юного ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом. Оба замолкли под впечатлением этой истории. Затем молодой педагог спросил:

— Раз Вы меня узнали сегодня, не напоминало ли Вам мое имя о том эпизоде?⠀
Старый учитель ответил:⠀

— Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.

[Аня]

Юля, мне понравилась притча .
Здорово, что пожилой учитель не дал этой истории глобально изменить судьбу ребенка.

Помню, когда была ученицей начальных классов, наша учительница устраивала разбор поведения каждого ученика в конце четверти. А потом ставила оценку за поведение . В адрес каждого высказывался каждый из класса. И можно было услышать в свой адрес много оценок. От "у него всегда грязные уши" до "он пролил мой компот" . Неизменно была перепалка : "Мне мама каждое утро чистит уши с одеколоном!". Или "" Он первый кинул в меня меловой тряпкой". Выжили после такого разбора те, кто был "хорошей девочкой" и те, кто умел "забить на мнение окружающих". Но были и те, кто так и прошагал через в детство с клеймом, и рано ушëл из этой жизни, пропал.

[Веселина]

Да, Анечка, у нас тоже были такие учителя, которые слова одобрения никогда не произносили. Замечали и отмечали только промахи и неуспехи.
Но в большинстве были хорошие учителя.
Очень много в школе (в любой) от учителя зависит.    Не всё, но много.

[Аня]

Как ни странно, эту нашу первую учительницу все вспоминают с теплом и любовью. Мы и правда её очень любили, и считали искренне, что все её действия - "истина в последней инстанции". Никто, пожалуй и не задумывался, а можно ли по другому.

Юлечка, благодарю тебя за подарок

[Olika]

Замечали и отмечали только промахи и неуспехи.

Неудивительно, что мы с девства приучены видеть промахи и неуспехи и стараться их исправить 

[Olika]

— Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.

[Любимая]

  — Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.   

Меньше знаешь - лучше спишь

[Аня]

 Учитель не дал возможности своему уму давать оценку ребенку, совершившему импульсивный поступок. Заодно дал возможность себе в дальнейшем как прежде быть беспристрастным к каждому. Мудрое решение. 

[Веселина]

Замечали и отмечали только промахи и неуспехи.

Неудивительно, что мы с девства приучены видеть промахи и неуспехи и стараться их исправить 

 
Мы начинаем вести себя неестественно. Стараемся понравится другим, действуя зачастую во вред себе. Тяжко так жить.

[Веселина]

Учитель не дал возможности своему уму давать оценку ребенку, совершившему импульсивный поступок. Заодно дал возможность себе в дальнейшем как прежде быть беспристрастным к каждому. Мудрое решение. 

Да, то, что учитель и сам закрыл глаза это прямо восхитило. Устранил возможность предвзятого отношения к ученику.